Universitarios

«Este libro pretende ir más allá, en realidad, pretende ir en contra de las «metodologías de la investigación científica» tradicionales y dogmáticas, muy difundidas en nuestro medio; y algo más grave todavía, en un contexto en el que la cultura del nefasto «bachillerato automático» está vigorosamente vigente aún en nuestras universidades altamente profesionalizantes y científicas, lo que en general origina «investigaciones científicas»
—plasmadas en las tesis de bachiller y de maestría sin trascendencias porque no contribuyen sostenidamente a la producción de ciencia, tecnología e innovación.»

Tomando en cuenta la carencia de publicaciones que aborden la investigación científica para el nivel de posgrado y que a su vez integren teoría y praxis, además de la manifiesta anarquía en las universidades e institutos similares respecto al manejo de archivos y catálogos de tesis, nos propusimos asumir de modo pedagógico y creador este inconveniente, aportando esta obra con la cual aspiramos a atenuar en algo las limitaciones señaladas.

Esta obra ilustra los elementos teóricos del diseño de proyectos de investigación científica. Aborda temas como la concepción del problema de investigación, la previsión del tiempo y los recursos operativos para su tratamiento.

Con el presente libro, los autores pretenden que el graduando tenga a la mano un material didáctico que le permita responder acertada y técnicamente a las siguientes dificultades: la formulación del problema de investigación, la comprobación de la verdad o la falsedad de las hipótesis, así como el aporte con un nuevo conocimiento científico resultado de la investigación. Es por esta razón que el contenido del texto se ha dividido en tres partes principales: en la primera, se abordan los fundamentos teóricos de la investigación descriptiva y comparativa, y se adjunta un modelo de dicha tesis. La segunda parte corresponde a la investigación correlacional, de la que también se adjunta un modelo de tesis; y la tercera parte se refiere a la investigación cuasiexperimental, que a pesar de no tener un control de las variables intervinientes son útiles para realizar investigaciones en las áreas social y educacional, y también cuenta con su respectivo modelo de tesis.

En esta cuarta edición actualizada se busca que los docentes y los amantes de la investigación cuenten con un instrumento que les permita entender la naturaleza social de la educación y el carácter científico de la pedagogía.

Esta obra facilita el estudiante un conjunto de herramientas que le permitirán plantear adecuadamente su problema de estudio. Asimismo, brinda una guía para la elaboración de un proyecto y de una tesis de investigación científica.

Los portentosos inventos y descubrimientos logrados en las ciencias formales, naturales y sociales constituyen para el hombre de hoy hechos históricos necesarios y fundamentales para su desenvolvimiento como ser social, dinámico y transformador; por ello, es de prioridad trascendente que los estados del mundo pongan mayor énfasis y den mayor atención a la investigación científica, como proceso sistemático y productor de soluciones para los diversos problemas que actualmente enfrenta la humanidad, en su afán supremos de luchar contra los gérmenes de su propia destrucción.